Pomysł na lekcję: Sudoku

O tym, czy warto wykorzystywać na zajęciach matematyczno-przyrodniczych rożnego rodzaju łamigłówki nikogo nie trzeba przekonywać. Łamigłówki pozwalają nie tylko na rozwijanie logicznego myślenia, przewidywania oraz dostrzegania związków pomiędzy poszczególnymi etapami rozumowania, ale także zachęcają uczniów do nauki przez zabawę.

Krzyżówki

O tym, że krzyżówki są popularną rozrywką wśród większości ludzi wie każdy, ale czy krzyżówki mogą pomagać w uczeniu się przedmiotów matematyczno-przyrodniczych? Oczywiście, że tak. Wykorzystanie przez nauczyciela krzyżówek w procesie uczenia zależy tylko i wyłącznie od jego pomysłowości. Krzyżówka, to nie forma uatrakcyjnienia zajęć lub pracy domowej, ale także forma wdrażania ucznia do samodzielnej pracy z wykorzystaniem różnych źródeł informacji, czy utrwalenia materiału wprowadzonego na zajęciach.

Lekcja

Analiza raportów o stanie edukacji, które przygotowywane są przez Instytut Badań Edukacyjnych wskazuje na to, że wciąż ponad połowa nauczycieli najczęściej prowadzi zajęcia metodą kreda plus tablica, zaniedbując przy tym działanie w grupach i pracę nad projektami.

Gry dydaktyczne

Jedną z popularnych metod kształcenia należących do grupy metod problemowych są gry dydaktyczne, które nauczyciel może wykorzystywać na każdym etapie edukacyjnym. Wprowadzenie na zajęciach matematyczno-przyrodniczych gier dydaktycznych może być doskonałą okazją do zaangażowania w proces uczenia wszystkich uczniów. Gry kojarzone są przez uczniów z zabawą, co wpływa korzystnie nie tylko na przyswajanie nowych treści nauczania, ale także powtarzanie i utrwalanie już nabytych.