Pomysł na lekcję: Sudoku

O tym, czy warto wykorzystywać na zajęciach matematyczno-przyrodniczych rożnego rodzaju łamigłówki nikogo nie trzeba przekonywać. Łamigłówki pozwalają nie tylko na rozwijanie logicznego myślenia, przewidywania oraz dostrzegania związków pomiędzy poszczególnymi etapami rozumowania, ale także zachęcają uczniów do nauki przez zabawę.

Krzyżówki

O tym, że krzyżówki są popularną rozrywką wśród większości ludzi wie każdy, ale czy krzyżówki mogą pomagać w uczeniu się przedmiotów matematyczno-przyrodniczych? Oczywiście, że tak. Wykorzystanie przez nauczyciela krzyżówek w procesie uczenia zależy tylko i wyłącznie od jego pomysłowości. Krzyżówka, to nie forma uatrakcyjnienia zajęć lub pracy domowej, ale także forma wdrażania ucznia do samodzielnej pracy z wykorzystaniem różnych źródeł informacji, czy utrwalenia materiału wprowadzonego na zajęciach.

Lekcja

Analiza raportów o stanie edukacji, które przygotowywane są przez Instytut Badań Edukacyjnych wskazuje na to, że wciąż ponad połowa nauczycieli najczęściej prowadzi zajęcia metodą kreda plus tablica, zaniedbując przy tym działanie w grupach i pracę nad projektami.

Gry dydaktyczne

Jedną z popularnych metod kształcenia należących do grupy metod problemowych są gry dydaktyczne, które nauczyciel może wykorzystywać na każdym etapie edukacyjnym. Wprowadzenie na zajęciach matematyczno-przyrodniczych gier dydaktycznych może być doskonałą okazją do zaangażowania w proces uczenia wszystkich uczniów. Gry kojarzone są przez uczniów z zabawą, co wpływa korzystnie nie tylko na przyswajanie nowych treści nauczania, ale także powtarzanie i utrwalanie już nabytych.

Doradztwo zawodowe

Jako doradca:

• Będziesz pomagać swoim klientom w uświadomieniu potencjału zawodowego jaki posiadają!
• Będziesz uświadamiać, co lubią robić!
• Będziesz wskazywał w jakim zawodzie chcieliby się rozwijać!

STUDIA PODYPLOMOWE „ZARZĄDZANIE OŚWIATĄ”

Jeżeli jesteś twórczym nauczycielem, który:

- poszukuje nowych rozwiązań w organizacji pracy szkoły lub placówki, w której pracuje,
- lubi swoją pracę i nie postrzega jej jako przymus lub stan przejściowy,
- ma chęć wdrażania zmian,
- jest otwarty na nowości i nie boi się przełamywania schematów,
- potrafi poddać ocenie własną pracę i wprowadzać ciekawe, nowatorskie pomysły,
- wierzy, że zmiana może zaczynać się w klasie, szkole, przedszkolu
to studia podyplomowe, które proponujemy – Zarządzanie Oświatą – są właśnie dla Ciebie.

Zajęcia w muzeum.

W ramach praktyk grupowych studenci kierunku historia wzięli udział w zajęciach przeprowadzonych na terenie wystawy Muzeum Narodowego w Szczecinie. Studenci mieli za zadanie wcielić się w rolę kustosza wystawy, wybrać odpowiednie dzieła sztuki stworzyć na ich podstawie scenariusz lekcji oraz kartę pracy dla ucznia. Wypisać refleksje dotyczące nowej roli historyka. Magazyn sztuki dawnej. Sztuka na Pomorzu od XII –XVII wieku.